Constat : les garçons de 10 ans stressent plus que les filles à l’idée d’entrer en 6ème. Pourquoi ? parce qu’ils ont peur des changements de rythme et d’organisation. Peur de perdre leurs copains. Peur de ne pas être assez grands. Peur de ne pas être à la hauteur… En tant que parents, il est possible de les rassurer en leur parlant, en dédramatisant et en accueillant leurs émotions.
Passage en 6ème : qu’est-ce qui inquiète tant mon fils ?
Est-ce que je saurai trouver la classe aux intercours ? Qu’est ce que ça fait d’avoir plusieurs profs ? Ca demande des efforts particuliers pour s’adapter à tous ces professeurs ? Et si l’un d’entre eux ne m’aime pas ? Et mes copains, est-ce qu’ils vont m’oublier s’ils sont dans une autre classe ?En primaire je travaillais plutôt bien, on voyait moins mes faiblesses, car elles étaient mélangées avec les autres matières… Là on va vite savoir que je ne comprends pas bien telle matière… Et puis est-ce que je vais trouver ma place dans un groupe ?
Voilà quelques-unes des nombreuses questions que l’enfant se pose avant sont entrée en 6ème… Les filles, qui ont peut être plus l’habitude de s’adapter aux situations nouvelles, stressent généralement un peu moins que les garçons… Mais pas toujours !
Il convient donc que les parents soient conscients de ces peurs afin d’aider leurs enfants à les dépasser.
Comment aider son enfant à franchir le cap de la 6ème ?
Tout changement entraîne de l’inquiétude. Pour aider son enfant, on peut :
- Accueillir ses craintes sans jugement : ne pas ridiculiser, ne pas minimiser… cela produit l’effet inverse à l’effet recherché !
- Creuser un peu : « tu crois que tu n’y arriveras pas ? » ou « tu penses que tu vas perdre tes copains ? »
- Reformuler : « en fait, ce qui t’inquiète c’est de ne pas connaitre le collège ? » ou « tu penses que tu n’as pas assez de vêtements de marque pour qu’on t’accepte ? »
- L’aider à trouver ses propres solutions : « et toi, que penses-tu des enfants qui ne parlent que de « Marques » ? » ; « tu as une idée pour ne pas te perdre dans les couloirs ? »
- Eventuellement rajouter vos idées, vos valeurs : « moi je préfère les garçons cool et bien dans leur peau aux garçons « mannequins » ; « que penserais-tu de demander à ton professeur où se situe la classe suivante ? »
- Lui rappeler ses « bons coups » : « tu te souviens quand tu as changé d’école en cours d’année ? Tu t’inquiétais aussi… Et pourtant, dès le premier jour tu es revenu avec plein de copains ! ». « Rappelles toi quand tu as été opéré… A l’hôpital tu ne savais pas où était la salle de jeux… Tu as demandé à ton voisin de chambre et il t’a accompagné ». Se rappelant qu’il a réussi à affronter une fois le problème, l’enfant aura plus confiance dans ses capacités à faire face !
- Prendre rendez-vous au collège avec lui : une bonne occasion pour lui de poser ses questions et, peut être, de visiter les lieux …
- Lui apprendre quelques respirations anti-stress : gonfler le ventre à l’inspiration, le rentrer à l’expiration pendant 3 minutes par exemple.
- Et surtout, surtout … le rassurer : « je t’aime tel que tu es… et je continuerai de t’aimer quand tu seras au collège, au lycée et même après ! »
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